Kinderkrippe Teilzeit

Ein Termin für das Erstgespräch und die Hausbesichtigung wird mit der Pädagogischen Leitung vereinbart. In weiterer Folge haben die Familien die Möglichkeit einen „Schnupperbesuch“ wahrzunehmen. Ein Termin wird mit der jeweiligen Pädagogin besprochen und fixiert.

Wenn die Eltern sich nach dem Schnuppertag entschieden haben, dann wird ein weiterer Termin für die Anmeldung gemacht.

Die Anmeldung ist gültig, sofern ein Elternvertrag besprochen, verstanden und in doppelter Ausführung unterzeichnet wird. Im Büro werden alle Formalitäten gemeinsam erhoben und die Einschreibegebühr von € 60,- getätigt, diese wird nicht mehr zurückerstattet.

Gruppenformen

Bei uns dürfen 55 Kinder im Alter von 0-6 Jahren den Kindergarten besuchen.

Wir haben zwei Kleinkindergruppen 0-3 Jahre im Erdgeschoss, in jeder Gruppe befinden sich 15 Kinder.

Dieses Jahr gestalten wir die Gruppen etwas altersspezifischer und haben es wie folgt aufgeteilt:

Eine Gruppe mit 1-2-Jährigen und eine Gruppe mit 2-3-Jährigen. Weiteres befindet sich im ersten Stock eine sehr großzügig geschnittene Kindergartengruppe mit 3-6-Jährigen (25 Kindern).

Gruppen/Nebenräume

Gruppenanzahl: 3

• 2 Kleinkindergruppen, mit jeweils 15 Kindern
• 1 Kindergartengruppe, mit 25 Kindern

Nebenräume: 11

• 2 Garderoben (Erdgeschoß und 1.Stock)
• 3 Waschräume kindgerecht ausgestattet mit je 2 altersgerechte Toiletten
• 1 Personaltoilette (barrierefrei)
• 1 Putzmittelraum mit Waschmaschine und Trockner
• 1 Personalraum (Rückzugsort dient zu Erholung)
• 1 Büro
• 1 Abstellraum
• 1 voll ausgestattete Küche (wir kochen selbst)
• Garten/Erholungsbereich 80 qm im Innenhof

(direkter Zugang aus den Kleinkindergruppen)

• Bewegungsraum

(dieser ist in der Kindergartengruppe integriert)

• Kinderwagenraum
• Keller (ist auch unser Materialraum)

Spielbereiche/Ausstattung

Bauen, tanzen, verkleiden, malen, singen, entdecken, beobachten, verweilen, …  all dies und noch viel mehr, lieben Kinder. Daher wird den unterschiedlichen Spielbereichen viel Aufmerksamkeit geschenkt, damit sich ein Kind gut orientieren kann und nach seiner Befindlichkeit Materialien und Angebote vorfindet.

Jede Gruppe bei uns bietet unterschiedliche Spielesituationen an, wie zum Beispiel: Tische oder/und Teppiche.

Auch ist es uns sehr wichtig, dass Bewegung jederzeit stattfinden kann, da Kinder den Ausgleich im Freispiel benötigen, somit gibt es auch freie Flächen für den Bewegungsdrang.

In unserem Haus befinden sich folgende Bereiche in den Gruppen:

Jede Gruppe ist mit einem Rollenspielbereich ausgestattet im Kindergarten ist auch noch ein vergrößerter Rollenspielbereich mit Kaufmannsladen gegeben.

Wir legen großes Augenmerk darauf, dass dieser Bereich auch die aktuellen Interessen der Kinder aufgreift! Hat zum Beispiel ein Ausflug zum Christkindlmarkt stattgefunden und wir konnten beobachten, dass dieser den Kindern sehr gefallen hat, somit haben wir Spielimpulse wie „einen Keksstand“ mit den Kindern umgesetzt.

Der Kreativbereich ist auch in jeder Gruppe altersspezifisch vorhanden, in der Kindergartengruppe ist ein zusätzliches Atelier vorhanden.

Gestaltungslust und Offenheit legen wir an den Tag, sodass Kinder die Möglichkeit haben sich in ihrer Kreativität frei zu entwickeln, um ihre Begeisterung und Gestaltungslust zu entfalten. Daher werden immer wieder unterschiedliche Maltechniken wie Klatsch Bilder, Murmel Technik, Wasserfarben, Fingerfarben, … angeboten.

Es befinden sich auch unterschiedlichste pädagogische Materialien in weiteren   Bereichen wie didaktische Spiele, Sinnesbereich, Bau und Konstruktionsbereich.

Der Bilderbuchbereich ist in jeder Gruppe ein ästhetischer, gut belichteter, gemütlicher Ort. Er lädt ein, allein oder in Kleingruppen zum Verweilen. Die Kinder erleben Geborgenheit und Aufmerksamkeit, da Gespräche und Austausch stattfinden.

 Der Bereich für junge Kinder fließt eigentlich überall mit ein, da in den genannten Bereichen „Material“ für das junge Kind angeboten wird zum Beispiel: Sinnesbälle, Becherturm, Fadenspiel, …

Gestaltung des Tages – der Fokus liegt am Kind

Geborgen anzukommen ermöglicht dem Kind, dass diverse Befindlichkeiten wie Trennungsschmerz, Müdigkeit oder auch offene Fragen Platz finden.

Die Kinder sind ab 7:00 Uhr in der Früh herzlich Willkommen. Die erste Phase nennen wir: „Das Ankommen“! Die Kinder nehmen wahr, wer sich in der Gruppe befindet und machen sich bereit für das Freispiel.

Diese erste Phase ist bei jungen Kindern sehr zentral, da sie eine liebevolle, individuelle und einfühlsame Begleitung benötigen.

Das Ritual den Eltern noch zu winken ist eine Möglichkeit, von der wir Gebrauch machen und anbieten, da unsere Eltern den Kindergarten durch den Innenhof verlassen und so noch einen Blick zurückwerfen und winken können.

Da der Trennungsschmerz aber sehr individuell verarbeitet wird bei den jungen Kindern und auch verstärkt werden kann durch lange Verabschiedung und winken, stehen wir beratend, und begleitend gerne bereit. Sich aktiv zu verabschieden ist eine wichtige Basis im Grundvertrauen zwischen Mutter/Vater und Kind.

Konzentrationsphase

Die Kinder haben die Möglichkeit sich in den weiteren Prozess zu vertiefen, die Pädagogin nutzt diese Zeit verstärkt dazu, mit den einzelnen Kindern in Kontakt zu treten. In dieser Zeit finden Bildungsangebote in unterschiedlichen sozialen Gruppen statt.

Die Konzentrationsphasen sind bei dem jungen Kinde kürzer, daher ist es wichtig auf ausgeglichene Angebote zu achten.

Übergänge

Da der Tag in Phasen gegliedert ist, finden Übergänge in unserer Planung einen wichtigen Platz zum Beispiel die bevorstehende Essenssituation oder der Gartenbesuch. Hier ist wichtig, dass nicht die gesamte Gruppe den Übergang gleichzeitig gestaltet, da dies möglicherweise von Hektik und unwohl sein, sowie langen Wartezeiten gekennzeichnet wären.

So beginnt zum Beispiel die Pädagogin den ersten Teil der Gruppe zu begleiten, damit in der Garderobe Zeit ist für Selbstständigkeit und individuelle Unterstützung.

Erholungsphase

Dem Bedürfnis nach Entspannung soll Platz gegeben werden, so gibt es Rückzugsbereiche in den Gruppen. Auch die Möglichkeit zwischen 12 und 14Uhr einen Mittagsschlaf zu genießen wird angeboten, das Kindern hilft aktiv mit sich den Schlafplatz zu gestalten. Die Ruhephasen sind für das junge Kind sehr wichtig, da die Erschöpfung  nach einem eindrucksvollen Vormittag groß ist.

Ausklangsphase

Kleine Ausklangsphasen finden über den Tag verteilt statt, da mehrere Spielprozesse beginnen und ein Ende finden. Eine positive Arbeitshaltung ist vor zu leben, junge Kinder sehnen sich nach Ordnung und Ritualen. Diese bieten Orientierung im Tagesgeschehen, sowie Sicherheit. Eine persönliche Verabschiedung des Kindes ist uns täglich wichtig. In der Sammelgruppe, die letzte Stunde des Tages, lassen die Kinder den Tag ausklingen. Es gibt weiterhin die Möglichkeit etwas zu trinken oder Obst zu essen, auch bieten wir für müde Kinder eine Rückzugsmöglichkeit an, um sich auszurasten oder ruhige Musik zu hören.

Kindorientierte Essenssituation in der Kleinkindergruppe

Essen ist ein menschliches Grundbedürfnis. Dem jungen Kind wird in der Essenssituation ermöglicht, selbständig zu agieren. Wichtig ist das Kind zu beobachten, ob es motorisch schon so weit ist eine Mahlzeit selbstständig zu sich zu nehmen. Zum Beispiel muss der Gleichgewichtssinn schon ausgeprägter sein, damit das Geschirr /Besteck gehalten werden kann. Wir stellen  kindgerechtes Geschirr und Besteck zu Verfügung, dieses  ist bruchsicher und standfest, damit die Lust am selbstständigen Hantieren unterstützt wird. So gibt es z.B.: kleine Suppenschüsseln und Schöpfer damit sich die Suppe selbst genommen werden kann.

In der Gemeinschaft steigt die Bereitschaft Neues zu kosten, es werden lustvoll neue Geschmackserfahrungen gesammelt.  Auch möchte das junge Kind mit den Händen das Essen begreifen, um die Beschaffenheit und die Temperatur der Speise ganzheitlich zu erfahren. Das Erlernen der sicheren Handhabung von  Besteck und Gegenständen durch verschiedene Griffe wird täglich erprobt und gefestigt.

Standards bei Essensituationen

• Vor und nach den Mahlzeiten werden die Hände gewaschen
• Die Umgebung ist vorbereitet und den Bedürfnissen der Kinder angepasst
• Freiwilligkeit -Kinder müssen nicht aufessen und nicht kosten
• Wertschätzung und Würdigung der angebotenen Lebensmittel
• Wohlfühlatmosphäre schaffen- jedes Kind soll genügend Platz haben
• auf frisch gekochte und gesunde Mahlzeiten achten
• Wartezeiten werden so gering wie möglich gehalten
• Tischgespräche sind erwünscht